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在“比较解读”中走近幼儿

日期:2010-09-02 来源: 点击:[]

不同的孩子有着不同的个性风貌,自然也就有着千差万别的表达方式,即使是同一个孩子,因情景与情绪的变化,往往也会出现有别于常态的行为。因此,教师能否把握当下,客观解读幼儿的行为,是教师专业技能的基本要求之一。但不得不引起我们重视的是,很多时候我们都以为自己是在观察解读,其实却被一些片面和表象所蒙蔽,并没有真正地去理解和认识孩子,甚至还会误解孩子的真实想法。我们采用

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